Innovation strategies in the grammar teaching of English and its effectiveness during the third level educational process
Resumen
Proficiency in English is a skill of increasing competitive importance for professional development; therefore effective learning in university preparation has a strategic character. The low level of mastery of this language at the national and regional level, constitutes an important indicator of the poor methodology and strategies applied in the Ecuadorian education system, in this context the present investigation of documentary type is intended to conduct a review of the various educational and evaluative strategies in learning this second language, assessing its usefulness, and thus contributing to the debate to reverse this situation.
Descargas
Citas
Acheson, K. A. (2003). Clinical Supervision and Teacher Development. New York: John Wiley & Sons, Inc.
Arias, F. G. (2012). El Proyecto de Investigación. Caracas, Venezuela: Episteme.
Ballestero, C., & Batista, J. (2007). Evaluación de la enseñanza del inglés con fines específicos en educación superior. Omnia, vol. 13, núm. 1 , 105-129.
Diaz Mejia, A. (2014). https://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/76938/1/dificultad_aprendizaje_ingles.pd. Recuperado el 02 de 02 de 2020, de https://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/76938/1/dificultad_aprendizaje_ingles.pd
Education First. (2019). Indice del domínio de Inglés para escuelas. Latino América: EF.
Lunar, L. (2007). El portafolio: estrategia para evaluar la producción escrita en inglés por parte de estudiantes universitarios. Scielo. Núcleo .
Madrid, D. (1997). La evaluación del área curricular de la lengua extranjera. Evaluación Educativa: Teoría, metodología y aplicaciones en áreas de conocimiento,. Granada: Grupo Editorial Universitario.
Martinez, Y., Martinez, O., & Lopez, M. (Junio de 2013). Research Gate. Recuperado el 02 de Febrero de 2020, de https://www.researchgate.net/publication/266357715_Metodologia_para_la_evaluacion_del_aprendizaje_autonomo_del_idioma_Ingles_con_uso_de_las_Tecnologias_de_la_Informacion_y_las_Comunicaciones_en_los_Centros_de_Autoaprendizaje_y_Servicios_de_Idiomas_Ext
Morales, S., & Ferreira, A. (2008). LA EFECTIVIDAD DE UN MODELO DE APRENDIZAJE COMBINADO PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS1 COMO LENGUA EXTRANJERA: ESTUDIO EMPÍRICO. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada , 95-118.
Ruiz Morales, A. (2014). e-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: Aproximación conceptual. Revistas Científicas de Educación en Red. Aula Magna 2.0 .